Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual
Necesidad del aprendizaje en la educación virtual. El propósito es conocer las competencias y los pensamientos de los demás.
Las maquinas no
tienen interconexiones internas que sean generadas para su pensamiento, no
sienten pero puede transportar a las personas a diferentes partes del mundo,
así como a resolver problemas complejos; en cambio, el ser humano es vida
pensante y realiza instrumentos para su propio interés.
La educación virtual cuenta
con el uso activo de investigar más allá de lo que los propios autores plasman
en los libros, se utilizan diferentes contextos importantes para el estudiante
y docentes preparados para orientar. Hace que el estudiante aprenda de manera
autónoma para cumplir objetivos y metas personales, el aprendizaje está basado
en un ambiente de auto motivación, amistad, interacción entre docente y
estudiante, etc. Las máquinas se convierten en recursos para el aprendizaje. La
autonomía del estudiante debe orientarse al uso de los textos para
potencializar competencias y fortalecer el pensamiento.
El aprendizaje
autónomo que es la facultad de dirigir el mismo proceso para entender y
comprender cuenta con varios elementos los cuales son:
·
Elemento tecnológico: sirve para adquirir
habilidades instrumentales y destrezas, acceder de manera más fácil y rápido a
las fuentes de información y promover pautas que orienten el acto de discernir
información tan variada.
·
Elemento investigativo: basada en
investigar de manera propia mas información de la que pueda proporcionar el
tutor o docente, conduce a pensar y a tomar decisiones por sí mismo a través de
la investigación o por experiencias propias.
·
Contenidos significativos: ayudan a ser pertinentes,
complementarios, deben generar actitudes y fortalecer aptitudes.
La exigencia a los
egresados es aprender y aplicar los conocimientos en la práctica;
obtener habilidades interpersonales, tener creatividad, tomar decisiones,
manejar la computadora, trabajar en equipo, obtener habilidades de
investigación, etc. Así también el investigador debe de tener la cualidad de
razonar y resolver problemas, ser creativo, trabajar en equipo, capacidad de
comunicación, ética, etc.
El compromiso sin
distancia se basa en la responsabilidad entre la escuela y el
estudiante, debe de ser una aula virtual agradable, ágil y humana que ayude a
generar el aprendizaje autónomo, así como también el estudiante debe entender
que mediante este compromiso se adquieren habilidades inforvirtuales.
Los indicadores de
autonomía ayudan a ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir
de textos ajenos, establecer estrategias, mejorar el aprendizaje, tomar
decisiones propias, a ver los errores y emprender mejoras, etc.
