Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

Necesidad del aprendizaje en la educación virtual. El propósito es conocer las competencias y los pensamientos de los demás.

Las maquinas no tienen interconexiones internas que sean generadas para su pensamiento, no sienten pero puede transportar a las personas a diferentes partes del mundo, así como a resolver problemas complejos; en cambio, el ser humano es vida pensante y realiza instrumentos para su propio interés.

La educación virtual cuenta con el uso activo de investigar más allá de lo que los propios autores plasman en los libros, se utilizan diferentes contextos importantes para el estudiante y docentes preparados para orientar. Hace que el estudiante aprenda de manera autónoma para cumplir objetivos y metas personales, el aprendizaje está basado en un ambiente de auto motivación, amistad, interacción entre docente y estudiante, etc.     Las máquinas se convierten en recursos para el aprendizaje. La autonomía del estudiante debe orientarse al uso de los textos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento.

El aprendizaje autónomo que es la facultad de dirigir el mismo proceso para entender y comprender cuenta con varios elementos los cuales son:

·         Elemento tecnológico: sirve para adquirir habilidades instrumentales y destrezas, acceder de manera más fácil y rápido a las fuentes de información y promover pautas que orienten el acto de discernir información tan variada.

·         Elemento investigativo: basada en investigar de manera propia mas información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, conduce a pensar y a tomar decisiones por sí mismo a través de la investigación o por experiencias propias.

·         Contenidos significativos: ayudan a ser pertinentes, complementarios, deben generar actitudes y fortalecer aptitudes.

La exigencia a los egresados es aprender y aplicar los conocimientos en la práctica; obtener habilidades interpersonales, tener creatividad, tomar decisiones, manejar la computadora, trabajar en equipo, obtener habilidades de investigación, etc. Así también el investigador debe de tener la cualidad de razonar y resolver problemas, ser creativo, trabajar en equipo, capacidad de comunicación, ética, etc.

El compromiso sin distancia se basa en la responsabilidad entre la escuela y el estudiante, debe de ser una aula virtual agradable, ágil y humana que ayude a generar el aprendizaje autónomo, así como también el estudiante debe entender que mediante este compromiso se adquieren habilidades inforvirtuales.

Los indicadores de autonomía ayudan a ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos, establecer estrategias, mejorar el aprendizaje, tomar decisiones propias, a ver los errores y emprender mejoras, etc.